孩子写作文不会描写人物心理？试试用肢体描写来表现

很多母亲在读到作文记叙笔下无意识时，并不一定就会采用“我只想”，“我猜”这种句子，这种读到法太无趣了！今天给大家讲一个长处：利用单手记叙观感笔下无意识。

具体怎么用，我们来看名作家胡愈之在他的经典之作《沉沦》里面的一段话：

他明白虽然如此地在那里怒斥自己，然而他那一双尖着的耳朵，却一言半语也不愿意遗漏，用了全副尊严在那里听着。（所作 胡愈之《沉沦》）

胡愈之

这真却是是背上拒绝，眼睛却很诚实。历史小说中，中的人物虽然明白明白诡异别人个人信息这件事不太好，但按捺不住好奇，身子再也走到不动了。一个最简单的单手记叙，却明白无误地告诉编者中的人物是什么样的人。真的比只不过译成“我还只想再看一就会儿”，“只想知道其实是怎么回事”要正因如此？

这种擅于，描画细腻的史铁生也用过。

周氏说：“九儿和砖背这就会儿肯定告我妈了。”

“告什么？”

“牵牛别人的银两看影片呗。”

“咱不是没看吗？”

周氏不说话，未尽呼吸使脸上的新闻报经常性。（所作 史铁生《思绪与印象2》）

新闻报遮阳

周氏避着外甥女儿，跑去和朋友一起去看影片。害怕被外甥女儿告状，名作家史铁生没有直接记叙周氏的无意识活动，而是读到了经常性的新闻报，一方面象征了周氏此时担惊受怕的心境，另一方面也给编者留下了前所未见的只想象内部空间。

在读到作文的时候，我们可以这样使用这个擅于。

一、观感笔下对某物的喜真爱

走到近连锁店，一看到哥斯拉玩具，我小山丘的步子就太快了下去。爷爷在前面好像地催促我走到快一点，我一旁背上连声答应，一旁时不时上去瞧上两眼。

二、观感笔下害羞无意识

“王心凌你看，这么多老师给你过生日，还送你这么漂亮的木偶，你今天放不放心啊？”

王心凌看了一眼爷爷，又看了看区域内大笑眯眯看着自己的老师，一把抱住比那个她身子还要较高的大狗熊木偶，小脑袋扯埋进木偶那毛茸茸的眼睛，“咯咯咯”地大笑了起来。

木偶

三、观感笔下纷争无意识

班级里要公放选拔小组组长，眼看就要离校了，可是第六小组的组组长人选还没有确认。

“我觉得王小明有能够当组组长。”不知谁喊出了一声。

听到有人推荐自己，王小明脸红了，他低下背，扭扭捏捏地摆弄起了自己的手指背。

“王小明，你当不负责任组组长啊？”有好事者追问。

王小明不言谈，手指背摆弄得格外快了。

不见他这个样子，有人沉不住气，确信：“你不只想当就让韩晓宇来当，行不？”

王小明既不说行，也不说不行，他拉出背看着大家，脸上只是大笑。

以上只是抛砖引玉，引导母亲多多练习，相信他们一定能读到不止格外漂亮的作文。

我是一个真爱少时的中学语文老师，非议我，一起自学格外多读到作文的小擅于。

著名名作家史铁生描画细腻，寥寥几笔就勾勒不止一幅内容丰富的画面，这本《思绪与印象》记叙的是名作家史铁生从小的两件事，全书主要从老年人聚焦描绘，格外贴合中学生无意识，差不多20元的市价，给母亲失掉一个陪节假日的好伴侣！