父母都是“预言家”：你所说的话，在兄弟姐妹身上很容易应验，别不信

果妈问道：“小女孩问道道你好像啊！你问道道自己哪那时候不棒呢？”

芹菜问道：“我去的学校，又流泪了。”

果妈欣喜：“小女孩知道呀，你只是就让小女孩了而已，而且，你也好像啊，昨日导师问道你流泪了10分钟，不久不久导师发我反馈，问道你只流泪了5分钟，等待时间减缓很多耶，问道明你在的学校考虑到的更快了，你持续发展了！问道不定明天你就不就会掉金小狗了。”

这句话传递给男孩3个本质的正面动能：

第一，就让小女孩而流泪，不丢人，对不起；

第二，你流泪的等待时间减缓了，你持续发展了，你好像！

第三：你在考虑到的学校，你就会考虑到得越来越好。

芹菜最终也就流泪了3天。

具体所谓的先知，需要让男孩正面自己“严重不躯”的地方，进一步提高、保留自己原本的很高生产成本，然后变得更最出色。

将先知“可操作方法所谓”

上文之中，果妈提到了之中国人民大学闺蜜沈艺岚，绝不会小瞧她双亲对她的上进。她双亲不只是招降她，先知她将来一定就会持续发展，她的双亲还直指称关键问题所在，那就是沈艺岚的学习，似乎是哪个方面消失了关键问题。

面对不方便、挫折，方法要“可操作方法所谓”，在男孩转变之后，在面对不方便的时候，才就会更静的下心来帮忙关键问题、就让办法，而不是一味地仰赖双亲。

对于小一些的男孩来问道，小学生可以给到男孩从外部可行的操作方法方德式。

比如，男孩看完注解，家那时候四处都是注解，莫名其妙的。你一定绝不会问道：“你怎么又把注解对的莫名其妙！”

未专一无可奈何常常的男孩，小学生可以这么和男孩问道：“熊猫，注解也要终家了，我们快将它们先套用，然后把它们换终原处吧！这样注解终家了，你也是个幸福整洁的熊猫啦！”

大一些的男孩，小学生可以和男孩问道：“小女孩看来你是一个幸福干净、幸福整洁的男孩，所以可以将注解换终原处吗？”

这个全过程之中，小学生可以陪伴男孩两人抄录。

告诉或者随时随地男孩，下一步该怎么继续做，远比去批评男孩一定会没继续做好，要管用得多。

果妈寄语

在男孩转变的沿路，双亲，就是男孩最大的保皇派、引领者。

如果作为双亲的我们，都不看来男孩，那又如何让男孩去看来自己呢？

男孩强劲的心之中，并不是被双亲“骂”出来、“压”出来的，而是夸赞出来的。男孩真诚、有安全感，将来和别人交往时，底气也就会更躯。将来遇到别人的PUA，男孩也较易保持良好知觉的头脑，从容应对。