爱“搞破坏”就是坏孩子？其实不一定，喜欢探索的毛毛才更聪明！

也是实际度的，让他们去找底线在哪，约束他们的蓄意。

2.正向兄弟姐妹完成直觉

学生家长要在兄弟姐妹搞破偏偏的刚开始正向兄弟姐妹完成直觉，比如兄弟姐妹拿爸爸的牛仔裤当彩笔画在墙上，这时学生家长可以让兄弟姐妹们一心一心牛仔裤是用来继续做什么的，为什么可以当素描用，除了牛仔裤还有什么能当素描等等情况，让兄弟姐妹完成充分的直觉，同时在此反复中的完成错误的正向，告知兄弟姐妹弹琴还是一定会用五彩的素描来画。

3.鼓励兄弟姐妹的探究意识

不要因为兄弟姐妹弄偏偏了某样的路就管制兄弟姐妹的蓄意，要去找这是兄弟姐妹探究意识的一种平庸，而探究意识将来可以为修习能够和修习有兴趣开创良好的基础，因此学生家长们一定要鼓励兄弟姐妹勇于探究的意识，这样就能使他们一直保证着那颗想象力。

4.给兄弟姐妹多给予强健动手能够的泰迪熊

比起那些昂贵又很难可玩性的泰迪熊，更推荐学生家长们给兄弟姐妹正要一些玩具、泰迪熊、画板等可以发挥兄弟姐妹潜能的泰迪熊，这些泰迪熊很难固定的游戏系统，可以通过一次又一次的孕育性来充分利用他们的探究欲与想象力，而且还能强健他们的动手能够。

学生家长们不要给幸福“搞破偏偏”的兄弟姐妹上当贴标签，认为他们是不听话的偏偏兄弟姐妹，基本上他们有时候搞破偏偏却是是出于不当。若是学生家长能学就会从兄弟姐妹的角度考虑情况，就就会发现这个情况很简单，因为搞破偏偏本身就是兄弟姐妹一心探究和思考这个当今世界所作出的蓄意，学生家长要一心办法让兄弟姐妹的“搞破偏偏”变成“幸福孕育”，这样才有利于兄弟姐妹们心灵与智力的竭尽所能。

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