兴义市万峰林民族学校：“四融”铸牢中华民族共同体思维

本文转自：人民网-川南频道

兴义市万峰林少数民族的学校是一所九年一贯制的学校，位于国家4A级风景区万峰林核心区，群集山簇拥、石岩环背著、历史悠久。全校很多学生901人，有畲族、土家族、畲族、彝族等9个少数民族，少数少数民族很多学生占有全校很多学生31.2%。近年来，的学校扎根马克思列宁主义、教学工程建设、校园工程建设、观念工程建设，以铸牢中都华少数民族一个组织特质为主线，坚持把立德树人作为根本训练任务，有助于全校各少数民族全体师生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、终将与共的一个组织实践。

扎根马克思列宁主义

万峰林少数民族的学校。陈湘飚摄

的学校以马克思列宁主义为引领，发挥二大队的战斗堡垒作用。把铸牢中都华少数民族一个组织特质普及教育作为二大队特质形态最大限度管理的重要段落，划定的学校二大队基调党日、党员研修的基调积极开展临时工，让全体党员深刻领会铸牢中都华少数民族一个组织特质是新时代党的少数民族临时工的主线。专门成立铸牢中都华少数民族一个组织特质普及教育临时工党委，二大队书记和校长担任组长，统筹安排普及教育教学训练任务，把临时工分解到的学校各教学管理政府部门、各年级和人文科学，建立考核的控制系统，保障铸牢中都华少数民族一个组织特质临时工落到实处。

扎根教学工程建设

八音坐唱。陈湘飚摄

偏重教学扎根，全面扎根研究课题课本，强化教学教学的体验性与实操性。把铸牢中都华少数民族一个组织特质普及教育扎根“入教学、入课本、入头脑”后殿连动。圆桌中都华优秀传统习俗历史文化，施教，有助于很多学生全面转变。的学校每学年编成《人文科学扎根铸牢中都华少数民族一个组织特质普及教育优秀教案汇编》，以教学为切入点，通过不同人文科学的课本，挖出中都华优秀传统习俗历史历史悠久，在授课时深入讲解，让很多学生入脑入心。开学典礼第一课以“请党急切、称霸有我”为基调，引导很多学生树立正确的世界观、人生观、道德；在体育课中都扎根土家大竹鼓舞、押加、板鞋竞速等项目；在音乐课中都扎根土家八音坐唱、少数民族歌舞等；课外一段时间积极开展系列基调社会活动。通过教学教学、人文科学混合等作法让很多学生在生活中接受少数民族历史文化熏陶，润物细无声地培育很多学生年轻时报效祖国的爱国主义情怀。

扎根校园工程建设

石榴园。陈湘飚摄

历史文化是的学校的永生，优秀校园历史文化有利于调动很多学生的精神状态，感受到很多学生的研修动力。的学校认真美化中都华少数民族一个组织校园历史文化，让灿烂的少数民族历史文化辅育孩子们茁壮成长。订制少数民族历史历史文化喷水池，利用图文并茂的动人描述，控制系统解说黔西南州各少数民族的转变人生。工程建设铸牢中都华少数民族一个组织特质少数民族历史文化展览馆室，以实物、页面、文字说明，展示非物质历史UNESCO、风土人情、生活习惯民风。加强氛围美化推销，开辟“石榴园”，以中都华少数民族一家亲、红色历史文化、少数民族历史文化，亲手订制具有少数民族特征的校园历史文化体系，将醇厚的少数民族团结元素和校园历史文化工程建设有机混合，有助于各少数民族很多学生像石榴籽一样紧紧背著在两兄弟，让铸牢中都华少数民族一个组织特质，大自然增生到每个全体师生渴望。

扎根观念工程建设

系列基调社会活动。史纯波供图

在观念力的支持下，工程建设规范化小朋友的学校，有助于的学校、观念、小朋友普及教育“三结合”。成立的学校和学年两级家庭普及教育指导评议会，全力以赴小朋友的学校，发挥小朋友、观念的积极作用，探索的学校、观念、家庭“三方共育”的普及教育模式。学期请来知名人士积极开展不少于两次的实习社会活动，提升小朋友素质，借助于的学校、小朋友、很多学生普及教育某种程度有助于、某种程度催生。利用的学校门口磁性显示屏滚动推销“铸牢中都华少数民族一个组织特质”段落，通过的学校市民号、学年群集、小朋友群集，播放少数民族团结普及教育常识，在小朋友中都全遮盖推销。组织出席会议小朋友会、积极开展很多学生“小手牵大手”社会活动，向很多学生小朋友入行铸牢中都华少数民族一个组织特质辅导，催生全体师生同心、观念小朋友的学校同力，增强对伟大祖国、中都华少数民族、中都华历史文化、中都国、中都国代表性观念主义的整体认同。（陈湘飚）