初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

2024-01-02 来源 : 综艺

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

我们县一中，中考尖子生都在里面读书！想要考上985、211都是不容易的事情

: u_100825901

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

这都能考上985只能说明你是天才，还是很厉害的那种！

: 娟啊娟啊

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

我的工作单位是以“春季高考”为升学渠道的中职学校，对于中考招生和分流比较熟悉，下面说一下某些学校或教师在中考中的一下不合法规的做法及原因。一、因为“春季高考”（又称“高职高考”或“对口高职高考”）的政策每个省份不尽相同，而中考政策在每个地市也不尽相同，因此只能具体到某个代表性的地市或省份。二、声明一下，我所在的单位因为有“春季高考”的渠道，以及较高的本科升学率，生源非常稳定，质量也比较高，教师只需安心教学就可以，没有以“就业”为培养方向的某些学校的招生压力。三、为什么某些初中强制学生放弃中考？实际上，初中和小学属于义务教育阶段，本该具有“强制性、公益性、统一性”的特点和要求，并且学校还有“控辍保学”的责任。但是，这项强制性的惠民政策在执行中往往走偏了路，具体有以下几种情况：（一）缩减分母，“提高”升学率。个别学校认为中考是为升学准备的，已经不属于义务教育了，因此不必执行；更重要的是，个别学校为了提升升学率，故意阻挠成绩不好的学生中考，在他们眼里，只有升入普通高中才算是升学，甚至只有升入重点高中才算是升学，升入普通高中或重点高中的学生是“分子”，全体学生是“分母”，成绩不好的孩子做不了分子，但如果参加中考，就扩大了分母的数值。在分子不变的情况下，把这些分母去掉一部分，升学率自然就高了，学校声誉和教师声誉都有很大提升，何乐而不为？因此，为了一己私利，剥夺了孩子参加中考的权利。（二）招生背后的“利益交换”。我刚才提到过，我所在的中职学校因为有“春季高考”和比较高的本科录取率，生源非常稳定。家长让孩子报考我所在的学校，也是瞄准三年后考本科院校的目标。也有部分普通高中的学生学习了一年多之后，发现“夏季高考”的竞争过于激烈，自己考上本科院校的希望不大，于是转学到以参加“春季高考”为主的中职学校来，和职业学籍学生一起参加“春季高考”。但是，某些以“就业”为导向的中职学校在招生上遇到不少困难。首先初中毕业生年龄约15-16岁，进入以就业为主的中职学校（比如技校、就业型中专、职高等），毕业时（18岁左右）直接进入企业劳动，这不符合大多数家长为孩子设计的成长道路，至少大学毕业后（哪怕是专科院校）才工作；另外，“就业型”中职学校一般是开放式管理，管理上不如普通高中和高考型中职学校严格，十五六岁的孩子自律性也差一些，家长也怕“孩子学坏了”，不想让孩子去就业型中职学校。因此，就业型中职学校就陷入了“生源质量差→管理难度大→育人质量不高→学校吸引力不大→生源质量差”的恶性循环。为了学校的生存和发展，很多就业型中职学校不得不将“招生”作为重要任务，派出专门的招生队伍，去各个初中“做工作”，最直接的是送去一名学生给负责的教师一定的“回扣”。大多数教师本着为孩子未来负责的态度，客观理智地和家长、孩子沟通，为孩子选择合适的分流方向。毕竟，中考是选拔性考试，只有一部分学生可以升入普通高中参加夏季高考，其余的孩子只能选择其他道路（民办高中、高考型中职学校、就业型中职学校以及直接进入社会）。但是，极个别的教师在金钱利益的趋势下，违心地诱导或强制孩子去有回扣的学校，虽然这样的教师是少数，但是败坏了教师队伍的名声，带来很恶劣的影响，如果深究，已经涉嫌渎职罪和受贿罪。在这一点上我深有感触，在中考报志愿时，有的家长和孩子对志愿规则和所报学校的不了解，个别的班主任利用这种“信息不对等”，明示或暗示孩子报考他所指定的学校。因为我所在的学校对于“送孩子来校”的教师没有回扣，都是学生自由报名，因此，劝导孩子报考我所在学校“无利可图”，而外县区有几所就业型中职学校招生困难，许诺每送一名学生“奖励”教师500-800元。有一次，我一位朋友的孩子中考报志愿，朋友让我陪他去初中听老师讲报考流程。班主任在会上劝学生报考“指定学校”，还指定了十几位成绩不是太好的学生。有几位家长问能不能报某某学校（就是我所在的学校），班主任居然造谣说那所学校不能升本科，上完三年进企业干活，强烈“建议”不要报考。我听完后，又好气又好笑，我所在学校和这所初中仅有一墙之隔，情况都互相了解，本科（省内公办或民办）录取人数都破千了，还说不能考本科，这一千多升入本科的学生中，尽管都是省内的院校，而且没有名校（一本院校通常不招春考学生），但是也不乏青岛大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东理工大学、青岛理工大学、烟台大学、临沂大学等质量不错的高校。班主任为了一己私利，昧着良心“做生意”；虽然就业型中职学校也培养出很多人才，也是初中毕业生的一条成才之路，但是至少让孩子有知情权和选择权。最后说明一点就是，高考型中职学校的升学率比较高，但也不是轻轻松松就考上本科院校的，管理模式、教学模式、学生的努力程度和普通高中是一样的，只是学习的科目不同罢了。照样是两周休息一次，照样是早自习5:30，晚自习到21:30，照样封闭式管理，照样高考誓师，照样争分夺秒，所付出的努力一点也不比夏季高考的学生少。

: 787436685

学历对于找工作真的那么重要吗？

在回答这个问题之前，咱们先来看一个案例：学历为她插上腾飞翅膀：一个90后妹子的职场逆袭之路在争辩学历和能力哪个重要之前，我们先来看一个实例：一个只有初中学历的90后女孩是怎样从一个端盘子的服务员做到月薪3万的高级白领的。她初中毕业后在家待业两年，后来迫于无奈出去打工，与千千万万个没学历、没经验、没能力的低龄求职者一样，她尝遍了底层从业者的辛酸和无奈，而心中理想的工作，也因为自身条件的限制，一直与她无缘。现实让她认识到了生活的残酷，也给她上了一堂人生大课——想要往上爬，眼界、学识、选择、努力一样都不能少。认清形势之后，她果断的改变了之前浑浑噩噩、前路不明的作风，而是找准行业，不断学习充电，一边上班，一边提升学历——先是报考了高考，后来又拿了本科学历，这两个得之不易的文凭，成为她逆袭道路上的关键一环：至此，这个90后女孩已经完成了脱胎换骨的变化，她从内到外、从物质到精神都完成了涅槃，当初那个土得掉渣、自卑内向的小女孩，已然成为自信多才、熠熠生辉的职场精英。而在现实生活中，诸如此类的真实案例或许并不鲜见。但是，也有不在少数的人，在现实一点一滴的打击和磨砺中慢慢地沉沦，没能走出越穷越忙、越忙越穷的恶性循环，最终在怨天尤人的卑微生活里丧失了向上的斗志，隐匿在死水无澜的平庸生活里。但其实，低学历甚至资质平庸都不可怕，可怕的是从心底放弃自己。欲望是向上的正能量，正如文中这位逆袭成功的姑娘，一开始幸运并未眷顾她，是她在一步一步的艰难行走中，找准了方向，付出了辛劳，从最低的起点，一路到达了现在的高度。所以不要一味的怨天尤人，学历不够，亡羊补牢，犹未晚也，鼓起勇气报一个学历，也许没有想象中那么难，只要肯迈出第一步，一切皆有可能。学习很难，职场中人的学习难上加难，学习也是一种能力，学历和能力是共生互补、相辅相成的关系。让我们像文中的姑娘一样给自己一次机会吧，学历可以证明一个人的学习能力，而文凭，不仅可以证明你具备优秀的学习能力，还是你意志力和抗压力的最好注脚。本文出自：看完了这个案例，你觉得学历影响找工作吗？草根的逆袭，知识和学历，哪个都不能少！

: 玉米穗YC

学历对于找工作真的那么重要吗？

作为HR，我先来说说结论：1、学历当然重要，建议专升本2、工作越久，学历越不重要3、持续学习不一定表现在学历上下面详细来说说吧~1、学历当然重要学历要是不重要，大家还忙啥？这里我想把学历细分一下，分成层次和专业。大家在找工作的时候，应该有看到招聘信息里，有2类对于学历的要求：1、层次类：比如：要求本科及以上学历2、专业类：比如：计算机科学专业优先所以我们在提升学历时有，一方面是提高层次，比如专科去读一个专升本，一方面是选择好专业。这个专业，不一定是时下最热门的，但最好是和你以后工作相关的。比如做程序员吧，A和B都是本科，A是计算机科学专业，B是人力资源专业，先不论两人的编程能力究竟如何，一般来说，都比较偏向专业对口的A。当然，以我做HR的经验，现在工作和专业无关的，是越来越多了。比如我自己就学的是编程（女程序员是也。。。），但实际做了HR哈哈。虽说编程的学习没有阻碍我成为HR，但如果我当时就学的是HR，我想，我应该能够更专业，成长的更快吧。这里我要谈谈要不要专升本这件事。如果你希望的工作是“办公室白领”这样的人，那么一定的学历无疑是重要的。本科是目前比较基础的学历要求。我一直不建议大家盲目考研甚至读博。因为，只有在工作相关方面的“深造”，才是有意义的。（考来玩，或者不需要靠工作赚钱的除外）。但是，我为什么建议你要专升本？因为，本科，已经是大部分好工作的基础门槛了。不可否认，一份好工作，也是我等凡人非常需要的。做了hr这么多年，我清楚的看到，招聘时，对于学历的要求不断提高。我们父母那辈，哪里需要本科？初中毕业照样谋个好前程。前几年，专业也够了。很多公司的招聘需求上，写的都是“大专及以上学历”。现在呢？你可以去看看，还不错的公司，工作，清清楚楚写着“本科及以上学历”。这是什么意思？你没有本科学历，免谈。当然，不是说专科生就不优秀，就一定找不到好工作。只是本科学历能够大大提高你找到更好工作的概率。同样2个人，其他情况都一样，一个大专，一个本科，你选谁？更何况，如今竞争激烈，除了学历以外，还有很多很多地方需要我们努力提高。而通过专升本，是其中非常有效，又相对简单的途径了。最后，在此重申，我不建议大家盲目考研。除非是有远大理想，所求职方向门槛很好，本科学历基本已经够用。如果你是一位“手艺人”，学历不那么重要。和手艺人比什么？当然是手艺了。不是说手艺人完全不需要学历，而是相比之下，对于手艺人来说，学历的重要性，远远比不上手艺本身。打个比方：你去理发，重点是托尼老师的理发手艺，还是他的学历？最多关注他在美发行业得过什么奖，参加过什么比赛，做了几年托尼吧？2位托尼，一位本科学历应届生，刚入行。另一位托尼，高中毕业就成为了托尼，已经从业4年了。如果是你，你选谁来理发？很多明星如果有好的学历，媒体自然会大肆宣扬，表示对方不仅人美而且智慧。但是学历低的明星，大有人在。学历低，并不怎么影响明星，就是因为学历，对于明星来说，是加分项，而不是必备项。对于手艺人来说，别说大专了，不参加高考都没问题，不读高中，只学了九年制义务教育也没什么问题。只要你的手艺拿得出手，这就够了。不说一些刺绣、雕刻什么的，说实话，厨师的收益、车辆喷漆的手艺、奢饰品保养修复的手艺，哪一项不是“高薪”的手艺？就连洗头小妹来说，洗的好的，和洗的不好的，都有不小的差别呀。世界技能大赛，被誉为“技能界的奥林匹克”，比的都是谁的技术好，学历什么的，不重要。所以啊，如果你想做“办公室白领”，一定的学历是有必要的。但如果你是一位手艺人，重点是练好你的手艺。如果愿意读书，想读书，可以深造，否则，做好手艺，一样很棒！每个人都有自己不同的人生。高学历很好，白领很好，手艺人也很好，即使从未上过学的人，也有过的好的。重点是，你有没有为你自己想要的生活努力呢？你自己又是否能够活在当下，不盲目攀比，享受生活呢？2、工作越久，学历越不重要学历之所以在招聘时，被看成一个重要的选拔条件，主要是为了佐证你的能力。工作的时间越久，越可以从你过往的工作中，认识到你的能力和价值。但是对于刚毕业的人，特别是没什么工作、实习经验的应届生，不看学历，还能看什么？工作后，大家多多积累工作经验，提高技能水平是更重要的。当然，我们招聘总监及以上岗位时，一般要求硕士及以上学历，优秀的本科也可以。这时候的硕士学历，不一定要是全日制本科。也就是说，此时的学历是锦上添花，而不是必须的。3、持续学习不一定表现在学历上前面讲到，学历是为了佐证能力。能力的本质，其实远不是一纸文凭可以体现的。我们持续学习，提高自己，并不代表要不断考研、读博。工作以后，除了专业能力，其他很多的情商、时间管理、项目管理等等，也都是很重要的。

: yshjzc

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

初中，高中，大专，大学

: 蒉曼云猎蜒

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

谢邀答，为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真就那么差吗？在回答这个问题之前，首先声明本人文化程度并不是很高初中毕业而已。时值各地学子即将告别高中时代，奔向下一个求学的人生历程”大学”借此良机本人想谈一下对这个问题的个人浅见。我并不否认众学子左脚清华，右脚北大的远大目标，但响亮的口号与现实中的目标毕竟有着一定的距离。那么一旦我们的理想与奋斗目标出现了偏差又该如何去面对？我个人觉得无论本科生也好，专科生也罢，只要自己能有一个良好的心态去面对现实，我可以负责任的说对于未来都是一个未知数。观者可以视为本人之言为拗论，但有据可依，在我居住小区的附近有一个早市，早市内有一间不大的店铺名为《飘香鸡叉骨》此店主为正宗本科毕业生，其生意的火爆程度在我们当地可以说是有目共睹的。若想品尝到此美食必须得提前一个小时预定，或者是排队进行购买。据店主自己介绍他并不是因为求职难才经营此道。他的人生目标就是想自己当老板。不受任何企业条条框框所约束。然而事实证明真的成功了。他的下一个目标就是开连锁店。其实我所想表达的初衷只有一个，那就是建议此次高考失利的学子无需为此事而烦恼。因为年轻才是你们最大的资本。只要大胆的融入到这个充满和谐的社会，充分的去发挥你们的想象力。我坚信你们的前景一定会更美好。一个没拿到初中生的肺腑之言。希望此次高考失利的学子，面对现实向下一个你的人生目标冲刺。专科生只要努力去拼搏，你今后的人生同样会更精彩。专科生依然是我们做家长的骄傲，我们依然会陪伴你继续前行，你永远是我们心目中最棒的那一个加油。忆壶老酒原路返回，祝天下有志学子远走高飞！

: 雷公雷母雷震子

高一学生要怎样才能提高成绩？父母要怎么做？

高一，如何把握住成为学霸的机会？下面我从数学这一学科展开叙述，其他学科可以借鉴。高中数学这门学科，即使是高智商的学生，如果没有毅力，静不下心来钻研，想跟“学好”沾边，无异于痴人说梦。但只要智商正常的学生，把握住以下几点，都有可能成为高中时期的数学学霸。1.端正心态如果你中考成绩很好，说明你通过初中三年的努力为自己赢得的初始运气，就基础知识而言，你让自己站在了比别人稍高的位置。这固然可喜，但千万不要沾沾自喜。因为，后来努力而华丽转身的同学不在少数。而你，却很可能因为对初始运气的肆意挥霍，被远远甩在身后。当然，如果你初中的基础不好，也不用灰心泄气。只要你不孬，不痴，不呆，不傻，学习习惯好的话，初中学业绝对不会很差。反过来说，如果你初中比较差，那问题的原因基本上就是：你的习惯不好。所以，刚进入高一，首先要端正心态：中考成绩好，高中未必一直好，中考成绩不好，高中变好的大有人在。我小学的时候，最怕的是数学应用题，尤其是那种水池一边放水，一边进水的题目，还没读完题目就完全晕了，而有的同学，不管几个水龙头，几个自来水管，不管同时放，还是间歇放，他都会，反应特别快。所以，小学时，我总觉得自己挺迟钝的。后来，高中时还挺开心的，因为几乎没有很绕的应用题，所以，突然觉得数学变好了很多很多。高中三年并非拼智商的时代，尤其是高中数学，拿高分（130左右）与智商真的没有必然的联系。不过如果想考140以上，智商不行，确实很难。2.信任老师相信大家都有过同样的经历：去理发店剪头发，会不自觉地担心理发师是否能剪的好;去医院看病，会不自觉地担心医生是否专业;去买东西，会不自觉地担心销售是否忽悠你。我们没办法做到信任专业人士，原因很简单，因为不熟。而我们往往忽略了一点：各行有各行的职业操守，就算不熟，坑人的毕竟是少数，只有运气差的时候，才会遇到。你越担心别人是否能做好，往往结果都不会令你满意，然后你就会陷入无限的抱怨中。相反，如果你选择安安静静地相信他们，结果好的机率便会大很多。这就是运气的无形转移。同样的道理，不要去怀疑你的老师，即使是刚走上岗位的新教师，你要学会衡量，信任的强大力量以及怀疑的糟糕结果，应该选哪个？3.上课状态真的有那种特别特别聪明的学生，不仅一讲就懂，即使老师不讲，他自己也能看懂。更不可思议地是，他会在高中时，提前看大学课本。这类学生，上课就可以自由点，当然，自由跟随意不是同一个概念。这里自由是指可以不用听老师讲解，自己看与该学科相关的书籍。而随意是指已经脱离对老师的尊重，在课堂上干一些影响其他同学的行为。但是，大部分学生，根本达不到这种层次。那必须把握住课堂。每次数学课之前，书，笔，草稿纸立马准备好。上课期间，遇到没听懂的，立马用笔圈一下，遇到重要的知识点，立马在草稿纸上简记。千万不要妄想，一边听课，一边记出漂亮的笔记。如果上课时就能把笔记写的很漂亮，那听课质量绝对会下降。习题课时，如果老师一道题讲完了，即将开始了下一题，这时，你只能用半分钟的时间迅速在草稿纸上记录中间重要步骤与最终答案。而不是把半个黑板的步骤工工整整地记下来。4.及时整理上课时在草稿纸上简记的东西，并非形式，需要充分利用完之后才可扔进垃圾桶。怎么充分利用呢？一下课，千万别废话，快速地上个厕所，回来，趁下节课上课前四五分钟，把上节课草稿纸上记录的东西，思路理清，按照自己喜欢的方式整理成自己的笔记，不要弄的就跟成品资料书一样。可能有学生说，本来课间就是用来休息的，这样我一点玩的时间都没有。其实恰恰相反，课间就是用来上厕所、及时思考讨论问题、准备下一节课。为什么要及时整理？第一，效果绝对好;第二，耗时绝对少。同一节数学课的笔记，如果你一下课就整理，一般两个课间时间就可以了，但是如果你总是拖到周末，那你至少要花半个小时回忆，半个小时整理，花费的时间是及时整理的三到五倍，效果还未必好。及时整理笔记，就是高效率、高质量的学习方法，至于节约的时间，你可以选择用来玩，当然，你也可以选择用来学习其他知识。所以，及时整理不但没有占用你玩的时间，反而为你玩争取了更多的时间，让你玩的更痛快，玩的更心安理得。5.不懂就问及时整理这一环节，可能会遇到你意想不到的问题，而且有的问题真的挺奇怪的。这时，你该干什么？不用怕奇怪，抓紧问，问老师，问同学。总之，皮厚一点，问一切能问之人。切不可累积问题，一天，两天，一个知识点，两个知识点，……全集到一起时，总有一天，你会招架不住，不自觉地放弃。学习，就要勤思考，敢于问，再总结，就算你问的问题很弱智，也要“皮厚一点”。有时，你会发现，在尊重对方的前提下，“皮厚”的孩子，长大后一般会更有所作为。6.循环复习高考数学想得高分，错题本是必须要有的。错题本，应该用不同颜色的笔，记录题型归类、解题方法。是你为自己量身定做的学习工具，而不应该和资料书一样。错题本的好处便在于：每次考试前方便复习，每次考试后方便总结。也有的同学，错题记了不少，成绩也没提高，原因有二。第一，错题本上的题目根本没理解，只是单纯地记录而已;第二，错题只看过一遍，没有做到循环复习。有人说，错题本重要，其中每一道错题对你来说都是一笔财富。其实，不是的。错题不是财富，错题就是错题，只有对错题的循环复习与不断反思总结，才是一笔又一笔财富。其实，循环复习还可以让你发现点与点之间的联系，认清知识的本质，让你的思路更宽广。7.贵在坚持最后一点，坚持，真的太重要了。只有坚持，才会有量变到质变，而学习恰恰先是一个量的积累。我曾经做了一个实验：高一下学期时，从班里选出四人数学成绩中等偏下的学生，给他们提供了以上3、4、5、6的方法。刚开始，四个学生信心满满，很期待一段时间后蜕变的样子。一个星期，两个星期，一个月，四人仍然坚持着。一个月后，正好月考，四人基本原地踏步。很是沮丧。于是，有同学问我：“老师，我们这样学真的有用吗？”我回答：“不知道是否一定会突飞猛进，但我知道如果什么都不做的话，肯定不会进步。先不要用考试成绩来作为你是否进步的标杆，你要相信努力不会很快得到回报，但也绝对不会白费。”我观察了一年的时间，这一年里，只有A同学，一直很仔细，任务完成的很到位，还有一个同学偶尔会泄气，另外两位同学两个月后就坚持不下去了，松松散散。结果也可想而知。其实，一年里，A的进步是比较缓慢的，一年后的突然一次大考中，A的数学考了全班第一。对于这个成绩，我明白，很可能是因为这次试卷特别合适她，所以考得出乎意料，如果换一张试卷，很可能又会一夜回到解放前。后来，发现事实并不是我猜测的那样。之后的连续几次大考中，A的数学成绩一直保持在班级前三。这一年，A记了两个厚厚的笔记本。我清楚，量变已经产生了质变。那一瞬间，力量太强大，以至于一段时间后，她自己才敢相信。任何事情，开始，大家都信心满满，做的很好，后来，渐渐有人掉队。尤其需要付出长时间努力的事情，比如，学习、减肥。由于，很长时间都见不到效果，所以，坚持，才会可贵。现在很多学生的共性是：还没怎么付出努力，便期待相应的回报。他们不愿意明白，努力了才可能会有希望，而不是先肯定了有希望才去付出努力。当然，“高中时期的数学学霸”与“毕业后在数学方面的造诣高”并不是同一个概念，后者还是要看个人的兴趣和潜力。但至少有99.9％把握认为，前者是后者的必要条件。毕竟，世间的很多事，最好不要用百分之百。

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