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大专学历真的那么差吗,你怎么认为呢?

2024-01-04   来源 : 情感

大专学历真的那么差吗,你怎么认为呢?

其实我觉得还是看人吧,你在本科不努力,进入社会一样是废物,你在大专努力,进入社会,你也会是很优秀的。本科环境好,可照样有人天天玩,大专环境不好,也照样有人努力奋斗。学习这个事儿吧,环境固然重要,可最重要的还是自己。就拿我身边的一个例子说吧,我高中同学(男孩子),高中毕业后就不读书了,然后就去新疆打工(每月5000工资),打了一年的工,手上有了几万的小资金,然后就自主创业,餐饮服务(现在在江西九江),还不错,一个月可以过万,然后他的一个哥哥(不是亲生),一本毕业,去南京的一家公司上班,一个月5000左右,在我的认知里啊,这样一对比,就突然发现学历在金钱面前显的很弱小,后来我就问我高中同学,我说你既然做生意这么行,那为什么不读书呢,他回答说,我是真心不喜欢读书,但是没有大学文凭,那我就只能去工厂上班,累死累活的,还不如自主创业,所以为了不去工厂,我只能拼了命的努力。所以,其实不管本科也好,专科也好,或者不读大学也好,将来进入社会的生活,最核心的在于自己本身。我高中同学不止他这一个不读书的,也不止他这一个自主创业,也有一些是不读书,然后去打工,三天晒鱼两天打网混日子的。说白了,我觉得对于我来说,我努力读书,努力工作,就是为了以后生活水平能好,生活水平说俗了点就是钱💰,你过的好,父母也享福,也开心,学历固然重要,但不是唯一。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

让我先看看下表再发表意见行吧?再仔细把南京一中和二十九中的数据对照着比较以下。你就知道南京一中的家长为何喊话校长下台了。家长喊校长下台,谁说反对素质教育了?南京一中成绩没考出家长的预期值,没考出本该考出的高分率,难道就是因为南京一中实施了素质教育?如果答案是肯定的,那全国农村中小学的成绩近些年来一直不景气,那都归结为素质教育的问题好了。那像第二十九中这样进步的学校难道是因为没进行素质教育光进行应试教育了吗?素质教育排斥高分吗?所以,我觉的不要拿素质教育说事,不要让素质教育背黑锅,成绩下滑不一定是校长的因素,但一定不是素质教育的问题。我为什么说不是素质教育的问题。因为素质教育不排斥高分,素质教育本身就包括学习素质,像上世纪八九十年代,我们就喊着有“学会”转变到“会学”,由“要我学”转变到“我要学”,都是在学习上由应试教育向素质教育转变。如果学校开展了素质教育,学生有了学习的兴趣、主动性和自学能力,老师少挨累,学生学的还好,这就说明,搞素质教育不影响学生的学习,只会促进学生的学习,怎么会排斥高分呢?正常情况下,一个搞素质教育的学校,学生们整体成绩只会变好,不会变差。原因就在于学习能力本身就是素质教育的一个方面。南京一中学生没考到期望值,也许和校长的管理有关,例如调动老师积极性方面,管理方案是否得当和完善方面,也许和学生自身有关。我说一个例子吧,我一个本家侄子,父母花钱把他送到本地的一所出名的私立学校读的初中。这所私立中学在本地区大名鼎鼎,但这所私立学校和大多数私立学校一样,只抓成绩,学生的学习习惯,其他素养,通通不问,为了抓成绩,学校上课时间比公立学校长的多。高中的老师都清楚,这所私立学校的很多学生虽然也以高分进了重点高中,但他和公立学校考进去的学生通常没有可比性,每到高考就会败下阵来。我那本家侄子就是这种情况。面对侄子的高考失利,他爸爸妈妈都不理解,认为自己孩子比谁谁谁高20分进的同一所高中,为何高考比谁谁谁还低了。其实这不怪学校,主要因为他中考时的高分和谁谁谁的低分不是一样来的,换句话说,人家一小时的学习考了70分和你3个小时的学习考了80分,不是一个意思。这个例子只是说明,中考成绩好,高考成绩不一定好,但好孬都应该各有原因。南京一中高考成绩不令家长满意,也可能是多方面原因导致的,学生,家长,教师,校长等等都可能是因素。也可能家长对学校的期望值太高了。学校在竞争中发展变化,名校不一定就一直是名校,差校不一定就不崛起。作为学校领导,更应该从自身和学校层面去分析原因,寻找方案,但拿素质教育来顶雷就有点牵强和别扭了,因为真的抓好了素质教育,学习成绩也一定是越来越好的,素质教育和学生考高分不抵触。我是吴以言表,希望我的回答,对您有所帮助!谢谢大家的阅读与关注!

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天津比较好的中专学校有哪些?

初中毕业学厨师可以到天津新东方烹饪学校,学校位于天津市静海区,是由上级主管部门批准的一所正规专业厨师培训学校,国家大型专业烹饪人才定点培训基地,国家职业技能鉴定所承认的具备高等厨师培训资格的厨师培训学校,和我国数千家连锁宾馆、酒店合作定点委培的厨师学校。

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

以我的经验跟大家分享一下吧!我是07年高考,我是文科生,当年本科二批分数线538分,我考了534,差四分!很果断不选择三本院校,一个是因为很多三本院校民办的吗,不想上,还有一个最重要的原因是因为钱,三本院校学费最少的也得一年一万吧!对于一个农村孩子来说,不是一个小数目,基于上述原因,选择了一个带有专科专业的本科院校,河北大学医学部,护理专业,当年我们学校专科录取分数线516分!很高的分数,比三本院校录取分数还要高!说明我们同学们整体素质是可以的!而且我们的老师,都是也教本科班也教专科班的,所以师资力量绝对没有问题!毕业后,护理专业工作不是问题,后来自己拿了高考本科的!因为恋家,没有选择更远的地方工作,就留在了学校本地,离家近嘛!后来结婚,跳槽到现在的单位,一家独立的透析中心,在我们这个地方,这里的待遇是相对不错的,五险一金都有,工资绩效都不错!我对现在的境遇还是比较满意的!我觉得上什么学是重要,但是个人能力更重要!我们好多同学高中毕业之后就不上了,自己干点事儿,算是小小的创业吧,现在也都干的不错!还有一同学,高考考了三百多,补录走的河北政法大学的专科,毕业之后考了律,现在做律师做的也不错!不都是个人能力的问题嘛!学历,还不是绝对的东西!大学不是最磨练人的地方,高中三年才是最磨练人的地方!在我们那个年代,考生多,学校少,还没有扩招,能从高中走出来走进大学校门我觉得就很不容易了!现在工作的单位,有的孩子上的三加二什么的那样的学校,虽然第一学历都是大专,但是没有经过高中,整体素质明显不如从高中经过过的这群人!只是以自己的经历经验与大家分享!

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如今毕业的大专生都过得怎么样?

我全日制大专毕业30余年,一直未提升学历。从我自己的经历和所见所闻来看,提升学历还是很重要的,因为很多时候,学历都是必须的"敲门砖"。我的职业是教师,就以教师为例吧。从任教资格看,专科只能教小学初中,本科才能教高中。刚毕业时,我教初中,那时正式大学毕业生到乡下的不多。几年后,我调入县职业高中,始有提升学历的愿望,想考研,但由于工作繁忙,耽误了。自己又对自考、成考、函授考试有一种天然的偏见,觉得那只是为学历而考,并非真正的学得东西。我所追求的是全日制式的脱产学习。2000年左右,我校与某农大合作办学,开办计算机专业函授本科学历提升班,好多科目的教师都报名了,我仍不屑一顾。两年后,那一群人都成了本科生,而我等少数冥顽不化的人还在专科层次上混。后来,那些提升到计算机本科学历的同事,尽管他们对计算机教学或应用似懂非懂,有的都没上过该专业的课程,甚至都不太会用计算机,也逐一通过这一纸本科学历晋升了职称。所以,学历还是很重要的。从职称评定看,高中教师参评得要具备本科学历。作为教师,职称相当重要,既是教师教学能力水平的认可,又是教师收入待遇的等次标准。中学教师职称分初、中、高级三等,各等次的工资差不少,晋升职称是绝大数教师们的目标追求。我升中级时,学历要求没现在严格,专科毕业8年后按时晋级。又6年后,已对学历有严格要求,但我又以专科学历晋升到了高级职称,这完全是靠运气或机会了。按常规言,我在高中学校,只有专科学历,自然是没资格参评高级职称的。幸运的是当时,学校还设了个初中部,我在初中部兼了课,初中部参评,就只要求专科以上学历。初中部只开了三届,而我赶巧遇上。更巧的是,我参评那年,县教育局通知中规定,参评的必须参加了当年5月初县里举办的教师晋级培训班人员。学校学历达标的有20多人,年龄都比我大,资历都比我长,多数因未参加培训班而未能参评,我以试水的心态参加了。加上那一年分配到学校的高级指称有3个,我幸运地被"砸中"。总结几句,关键在于自己如何定位当下,如何展望未来。有学历、有能力,时刻准备着,能抓住机遇,就能得到幸运之神的亲睐和眷顾。

泪痕相逢

女孩子高中毕业,没考上本科。读什么学校,学什么专业好找工作?

您好,学习成绩不好不是唯一的出路,条条道路通罗马,很多技校类的专业都很适合的,以后就业也是非常好的,女生可以学,1,幼师,跟小朋友打交道比较辛苦但是很稳定,有寒暑假有充足的时间去支配。2,轨道交通管理,现在特别需要这样的技工人才就业也很好。3,汽车营销,汽车保险等专业,想挑战高薪可以学习,就业广泛就是压力会大一点,但是相应的工资也是很可观的。4,电商,直播,这些专业都是需要看你是否感兴趣。以上是我的建议,希望能帮到您。

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初中没有毕业,也工作几年了。想提升学历,可以报考大专吗?

可以报考的,但是现在要求越来越高,有些地方可以考,有些地方,需要有高中或者中专证才能报考,这个你可以问问你当地的一些培训学历的机构,具体了解下。别犹豫和担心,现在提升学历不晚,对于学习和提升自己,什么时候都不算晚,有这个心就是好开始的第一步。

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本人女上的北京大学,高中男朋友上的一个普通本科,以后有必要交往下去吗?

没有,你以后会遇到更好的

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低价彻底改变2023年第二季度国际天然气价格维系上有压力、下有支撑的平衡状态,长时间在上排线路窄幅震荡,反复贸然支撑并踏出更为扎实的底部线路。一季度国际间金融业危机的余波制约一直延续至...

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