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你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

2023-12-28   来源 : 明星

你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

我觉得这个政策是不错,但其实是否能够落实好值得商榷,能否落实和多个因素有关,下面重点来说一下。1、学校为了有更好的成绩。强制那些放弃参加中考,去上职高的初三学生,多是在校学习成绩不好的,这部分人不参加中考,就不会拉低学校分数了,学校的中考成绩自然就好了,学校的光环和宣传自然就更有底气了。但实际上,这是在剥夺学生的权利,是对学生的不公平。2、和教师自身利益有关。中学教师的评优评先、晋级晋职、绩效工资等问题,许多学校都会看该教师的学生考试的平均成绩,学生成绩好,教师自己就会有更好的发展,直接影响着自己的利益,比如,考得好了,绩效工资就会高等等,所以有一部分教师也会让差的学生放弃中考上职高。3、职高发展不太乐观。现在有些地方的职高学校,其实生源问题也是很严重。一部分职高学校已经倒闭,一部分还在勉强“存活”,为了有更好的生源,职高学校和部分学校建立了利益输送链条,让中学为其提供生源。综上,这些原因导致了中学强制初三学生放弃参加中考上职高的现象产生。但要根治这样的问题,要从本质上做起。根据教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据,各地各学校不得以学生分流等任何借口,剥夺学生参加初中学业水平考试的权利。各市、各县(市、区)教育行政部门和各初中学校、中等职业学校要坚决纠正单纯以升学率考核评价教育行政部门和学校的做法。山东省教育厅出台的文件,也算是贯彻执行教育部政策规定,也是结合地方实际,采取的有针对性措施,但文件出台只是第一步,关键还是要看最终是否落实好。所以有关部门还要加强监督检查力度,主动公开举报电话和邮箱,及时回应群众的关切和诉求,对违反高中阶段招生和中考规定的单位和个人,要立即纠正并依规依纪追责问责。

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你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

据网络曝料,东明100多名学生疑成绩差被强迫不能参加中考,引起媒体和社会广泛关注;菏泽市委、市政府对此事件高度重视, 立即进行了严肃查处;山东省教育厅紧接着下发《关于进一步规范高中阶段学校招生工作的紧急通知》,严禁强制初三学生放弃参加中考。首先,笔者想说,这是一个国家教育政策调整不到位问题。事实上,这样的事件全国各地每年都有发生,只不过山东菏泽东明某中学做的有点过分了些罢了,这才引发媒体关注的。这是为什么呢?问题的根子还在国家教育政策改革与调整不到位、不彻底而落下的一系列“后遗症”上。经过国家一轮又一轮优胜略汰式的教育改革,大部分的中专学校已经是销声匿迹了;剩下来的中专学校,不是苟延残喘,就是奇货可居。“奇货可居”的中专学校自然是香饽饽,例如警校、电力学校等,普通初中毕业生想也不要想;而“苟延残喘”的中专学校则需要艰难地活下去,生源就是一个大问题,这类学校只有通过一些不怎么正当、不太光明的手段解决生源问题,“东明100多名初三学生强制放弃参加中考”事件,就是这种情况下的极端而又典型表现。当然,这里面必然有利益交换,重赏之下必有勇夫嘛!否则谁犯得着甘冒违法违规的风险,干这种出力不讨好的事?其次、中小学、尤其是初三中考升学评价奖励机制存在大问题。一方面各地教育主管部门的土政策,让老师特别注意学生成绩。因为量化考核绩效政策更加侧重学生平均考试成绩的排名,把这个排名作为评价老师绩效的重中之重,并且还是采取“捆绑式”与老师的绩效工资挂钩;换句话来说吧,就是哪个学校、哪个年级、哪个班级的学生平均考试成绩排名靠前,绩效工资就高,否则绩效工资就少很多,甚至没有!为了提高平均考试成绩,所以中小学才出现了一些奇葩诡异的事情,例如“让学差生开智障证明”等;当然,对于初三,让学差生不报名参加中考,也是非常有用的“一招”!另一方面中小学教师的评优评先、晋级晋职、甚至是去留问题,都取决于学生考试的平均成绩评比结果。例如笔者所在的县城中学,领导在全校教师大会上就三番五次地明确: 我们县城有6所中学,乡镇有20多所中学,作为县城中学,你的底线是确保前六,前三是优秀,四五六属于合格,否则就是不合格,连续三次不合格的老师,请自动联系学校调离!这么严峻的生存压力下,几个学差生就可以让你滚蛋,为了提高平均成绩,老师们唯有“抱团胡搞”,才能得以生存啊!综上所述,笔者认为,“东明100多名初三学生强制放弃参加中考”事件,不是孤立现象,而是有着教改不彻底和教师评价机制不科学的深层次原因在里面。各级领导只是“一纸空文”的行政命令“严禁”,不是解决问题的好办法;要从根本上解决问题,还得在根源上下功夫!

洛阳人的吃吃喝喝

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

不怎么办,直接和老师反应这个问题;老师如果不处理,投诉至学校教导处;教导处不作为,投诉至当地教育局!学校的本职是传教授业,如果学生都教不会,那还当什么老师?教学不是照着书本念,学生学习也不是为了完成作业而去学习!

dsgyrey

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

这与目前网上众多关于孩子作业的讨论属于同一个问题,就是家长是否该对孩子的作业或学业进行辅导?家校社共育观察始终认为,家长不需要辅导孩子的学业包括作业,家长学历不高无法辅导就不辅导,但家长需要关注孩子做作业和学习的结果和过程,我们可以把这理解孩子成长教育需要形成家庭、学校和社会的共育氛围和教育社会化分工。一、家长是家庭教育的核心,主要承担抚养、性格培养和尽可能创造孩子健康成长条件的责任。细心观察我们会发现,从古至今的任何时代,都可以看到有大量来自农村、山区或边远地区的人才,相反早期社会有的家庭养着私塾老师坐镇,当下社会有的家庭请着私教老师上门,从小就拥有好的教育资源,却也并非都能成才,对社会或国家有贡献。由此可见,孩子完成作业,学习好坏,未来是否成才,与家境、是否拥有优质教育资源存在一定的影响关系,但并没有直接的因果关系,家长做好家庭教育该发挥的作用,其它顺其自然未必强求,孩子一样可以健康成长。二、老师是学校教育的核心,主要承担孩子成长中的知识技能培养、探索解惑、授业、传道方法和提升师道境界的责任。中国上下五千年的历史上师者备受尊重,师道尊严,提供成长和终身学习所需的专业知识和技能,并通过评测、训练等检验掌握的程度,调整教学内容和教学教法因材施教。就回答的问题来讲,老师才是孩子辅导作业、所有与孩子学习相关事宜的主要操作者和责任人。三、公众是社会教育的核心,主要承担孩子成长安全健康环境和价值观验证的责任。社会教育中不同的形式,良俗公序、邻里公约所代表公众道德对人们的观念矫正、法律等国家公器对人们行为底线约束,主流媒体、公众人物(意见)对人们观念、认知等的价值观示范和导向,社会力量对类似学校教育的参与和热衷,提供了孩子成长教育中个性化需求的更多选择和可能机会。事实上,家长朋友们静下心来都明白在对孩子的教育上,家庭、学校和社会的分工共育并非现在才有,之所以现今的家长变得比以往任何时候都迷茫或困惑,或许是在物质化和快节奏背景下,疲于追逐和奔忙无暇思考,工作和生活压力让我们变得紧张和焦虑,分不清,看不见,辩不明甚至逃避,迷失在急功近利中,相信给我们自己一点时间,找到在孩子教育成长过程中家长需要做什么的答案并不难;孩子的作业和学业也好,成绩也好并不能代表孩子的未来,聚焦在给孩子什么样的教育和成长环境,不错过孩子成长教育的敏感期,才是值得家长们越早花时间思考越好的问题,错失或不正确的教育,孩子将成为家庭的负担甚至是灾难也是社会与国家的不幸。家校社共育观察欢迎家长朋友们留言或评论,一起探讨教育问题,交流有效解决孩子成长中家庭教育、学校教育和社会教育的方法

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初中毕业可以干什么?

继续上学!继续上学!继续上学!重要的事情说三遍!现在的初中毕业县办企业都看不起,连最危险的煤矿企业都要求是专业技术学校毕业生!要想立足社会,没有一个真正的像样的文凭很难!而且是那种一辈子的难!

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

中国文化习俗的一大劣根性就是偏见横行,而且让你无力还手。现在社会上依然对专科生存在着很多偏见。对于这些人的看法,我们还是不要去做无谓的争论、评论了吧,毕竟每个人的价值观、世界观都不同,专科生之所以上专科的原因也不同。我只想说,对于本科生、研究生,我们能够因为其读书年头长、文凭看似光鲜,就可以一口咬定他们是优秀的吗?如果说专科生没有能力和素质是一竿子打翻一船人,那么说本科生、研究生都优秀是不是也有点以偏概全了呢?如今的就业状况让很多应届毕业生感到惶恐,很大一部分本科生、研究生确实找不到工作。为什么呢?就是因为他们不够优秀,还认识不到 自己在社会上和市场上正确的定位。他们认为自己有所谓的学历和文凭,就应该做什么样的工作,拿什么样的薪水,想当然地在心里给自己定了位。但是他们不明 白,自己手里的文凭不等于自身的能力和价值,更何况他们没有工作经验。而不少专科生之所以得以顺利就业,是因为他们通常都懂得一个道理:先就业,再择业。理想状态都不是一蹴而就的,想要实现理想,需要 用万分的努力、坚定的意志、长久的等待去争取。专科生比本科生、研究生少读了那么几年书,这是劣势,但是如果你有着韧性,懂得什么叫脚踏实地,这至少可以 极大地弥补文凭方面的劣势。如果你立志要做科学家,那么我强烈建议你不仅专科不要读,最好是连非研究型大学都要屏蔽出你的求学规划。至于做其他工作,我真的不敢苟同“研究生或者本科生一定会比专科生做得好”的论断。而且,一个人的学习能力绝对不等于适应能力和理解能力,在实际工作中,所有的人都站在同一条起跑线上,这个时候比的不是在学校的学习成绩,而是比接受能力和悟性,这跟文凭有什么直接关联呢?专科生、本科生、研究生,每一种人群当中都有垃圾和精品,他们的文凭说明不了什么问题,不能仅仅凭着一纸文凭承认和否定什么,更不能凭这一纸文凭断定和预测当事者的未来。

深井兮兮

自考本科的人,能不能考985学校呢?

你朋友说的对。

告别暴食2016

自考本科的人,能不能考985学校呢?

谢谢悟空小秘书邀请。悟空问答邀请回答是比较精准的,很多时候能把不同的问题推荐给合适的人回答。这个问题邀请我回答,就非常对口。我就是学金融的,而且经历了考研。建议题主重点参考我这个回答。考研这种选拔性考试,所需要考量的无非两点:一是报考资格问题,二是考试能力问题。从资格的角度来说,自考本科也是国家承认学历的正规本科,想考研没有问题,想报考任何一所国内的大学的研究生都没有问题。你不但可以报考很不错的985四川大学,只要你愿意,你甚至可以报考最顶尖的北大与清华。所以,自考本科当然是可以报考985大学的,这一点毫无疑问。而且也不用太担心因为是自考本科,考研就会遭遇歧视,觉得大学压根不会录取。不是这样的。每年,都会有少数自考本科生考研成功,甚至有人成功考入著名985大学,比如中山大学、武汉大学之类。当然,这样的成功例子不多,主要原因不是因为本科出身问题,而是能力问题。说到能力问题,这应该是题主问题的重点。考研与高考不一样。高考时,同一所学校,不同专业,考试的难度差异不大;但考研同一所学校,不同专业,可以差异很大。一所985大学,里面很难考的热门专业,考研报录比可以达到30:1,甚至50:1,就是说,也许报考这所学校这个专业的有3000人、5000人,实际只录取100人。这个难度不难想象。然而,就是同一所学校,小部分比较冷门的专业,有可能相对比较容易考,只要通过了考研国家线(或者属于34所自划线院校的自划分数线),就可以考进去。所以,考研是需要具体情况具体分析的,并不是985大学就必然难度很大,关键在于你报考的专业的具体竞争情况如何。结合题主的具体情况来看,四川大学作为中等程度的985大学,虽然经济类专业并不是它的强项,但还是有一定难度,关键在于,你打算报考的金融专业是一个很热门的专业。西南地区,考研金融专业,相对最难考的,是西南财经大学,其次应该就是四川大学了,毕竟它是西南地区最强的大学,何况题主你这完全是跨专业考研,并没有经济学基础。对此,我个人的看法是,如果要提高考研的成功率,要么换一个四川大学比较冷门的专业,要么考其他学校的金融专业,比如,川渝地区的西南民族大学、成都理工大学、重庆工商大学等,它们都是招收金融专硕的,学校也还不错,值得考虑。当然,如果你就是很喜欢四川大学,也很喜欢金融专硕,就想要去考,也是没有问题的。不用担心,只要你愿意下定决心艰苦奋斗,去扎扎实实备考复习,甚至不惜一次不成功,就再接再厉继续努力考第二次的话,川大的大门是会为你敞开的。个人看法,仅供参考,希望能对你有帮助~

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双重支撑底部牢固,油价有长期利好主因?

低价彻底改变2023年第二季度国际天然气价格维系上有压力、下有支撑的平衡状态,长时间在上排线路窄幅震荡,反复贸然支撑并踏出更为扎实的底部线路。一季度国际间金融业危机的余波制约一直延续至...

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