函授和远程教育哪个更好一点啊

2023-12-27 来源 : 明星

函授和远程教育哪个更好一点啊

要分辨网络教育和函授本科有什么区别，我们可以从以下方面入手分析：1.教育分为4种模式：高考、网络、自考、电大。所以网络教育是教育的一种学习模式，属于继续教育。2.从证书上看：高考、网络教育、自考和电大符合毕业的学生，按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。3.从学习方式上看：道高考学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。网络教育是通过网络视频的学习回方式，没有面授。自考没有任何辅导，完全自主自觉学习。综上所述：网络教育属于教育的一种学习模式，可以根据自己的情况选择适合自己的。教育几种模式的证答书都是可靠的，都是国家承认学信网可以查询的。

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高考有哪些优点及特色？

邯郸希文教育为您解答：教育常见的方式是函授和网络教育，不同点是函授严进宽出，网络教育宽进严出。这个严进宽出和宽进严出是相对来说的。从实际来看，都很宽松。如果时间不是特别充足，可以找一家做的时间比较长的培训机构，走大包的模式，就是入门考试自己考，作业和毕业考试都机构负责即可。如果想要真才实学学一点东西，可以选择网络教育，自己完成作业和课时培训。从含金量来看，网络教育和函授区别并不大，社会认可度不高，考证的主要目的一般是为了考技能证或者职业资格证或者提升职称工资标准等。对于私企或者外企，基本等同于废纸。自考的难度倒是高，社会传言含金量高。但是目前处于一个很尴尬的地位，在社会中，实际意义也不大。所以，如果仅仅是为了提高职称或者准备考其他职业资格证做个跳板的话，选择网络教育和函授都可以。

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高考和春季高考的区别是什么？他们的有什么区别呢？

我从学历的区别跟你说说。学历一般分为统考、自考、成考、电大、远程五大学历。入学门槛的差异统招（全日制）：需是高三毕业生，通过每年6月份全国统一高等教育考试，即通过高考，根据分数报名不同院校。自学考试：没有入学考试，考生参加单科考试，合格了一门，就发一门的合格证书。等所有的科目合格后，颁布学历证书。每年有两次考试，分别是4月和10月，部分地区为1月、4月、7月、10月，考生根据自身情况选择考生专业和科目。高考：需通过入学考试，此入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取。统考时间：每年举行一次，一般在每年的10月份。远程教育（网络教育）：由招生院校自主命题，组织考试。可以选择全程托管，只需刷即可。电大（国家开放大学）：由招生院校自主命题，组织考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。学习方式的对比统招（全日制）：在学校学习。自学考试：采取分科考试获取文凭的方式，不受学期、学年制度的限制（也就是说没有时间限制，什么时候考完，什么时候毕业）。两种方式。一，自己买书自学，买些历年的考试真题做题，自学配合网络助学。二，找培训机构，业余时间上课培训辅导。高考：函授或者业余学习。函授：高校邮寄学习资料和教材给学生，学生平时在家学习，一年安排几次集中面授课（一般在期末考试前），给你一个全面的辅导，然后统一期末考试。一般是外地院校采用的学习方式。业余：业余也是高考的一种授课方式，高校根据专业进行开课，上课时间在晚上或者周末白天进行上课。一般是本地院校采用的学习方式。远程教育（网络教育）：通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课件，完成作业。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业。电大（国家开放大学）：有网上课堂和面授两种方式。对于居住地不稳定、可能需要差在外的人来说，可以考虑选择电大进行学习，因为其保留学籍时间较长。如果更换了工作地点或居住地，只需要所注册的国家开放大学出具一份推荐信，学生可以在其他城市的国家开放大学继续学习，且无须支付其他的额外费用。学习年限对比统招（全日制）：大专三年，本科四年及四年以上。自学考试：采取分科考试，获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制（也就是说没有时间限制）。高考：学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2.5年，长则5-6年。远程教育（网络教育）：实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，时间一般为2.5-5年。电大（国家开放大学）：教育实行学分制，学制三年，学籍八年有效。招生院校的不同统招（全日制）：全国高校统一招生，高考分数决定学习院校。自学考试：以本省的重点院校为主考院校，主考院校负责成绩核实、盖章。指定单位或者社会力量培训机构提供自学考试的培训。高考：为各省内普通高校举办的函授/业余班。远程教育（网络教育）：招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的211/985大学，一些学校的网络教育是和教育共同隶属于继续教育学院，有的单独成立了网络教育学院。电大（国家开放大学）：招生院校是中央电大和各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大，现已全部同步更名为国家开放大学。含金量的对比这个对比是大伙最感兴趣的，我平均一个月被问200次。统考的含金量就不用说了，全国体制内，体制外都是认可的。自学考试、高考、远程教育、电大都颁发国家承认的学历证书，学信网上可以查的，书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。但是四者证书的效力仍然有差异。自学考试：自学考试认可度相对较高，仅次于全日制学历，即仅次于统考，目前国外有包括美国、英国、等几十个国家都承认我国的高等教育自学考试文凭。高考：与普通高考不同的是可以在职学习，也是参加高考录取，学历难度和含金量仅次于自学考试。远程教育（网络教育）：对于这一类的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。主要可以直接拿证，不过含金量比较低。电大（国家开放大学）：含金量垫底。课程的区别全日制和高考(函授)因学校校设置不同而课程不一样，但均包含专业课和公共课，各校教学计划不尽相同；自考也包含专业课和公共课，课程详细情况见各省市公布的自学考试课程设置；网络教育课程设置充分考虑业余学习的特点，课程详细情况见学校网站招生报名主页上公布的各层次教学计划。总的来说，全日制学的东西会更多。

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网课的效果怎么样？

网课效果在今年的疫情期间的使用基本上一般，没有达到大多数家长的期望，但在未来，网课不失为一种良好的教育资源均衡的授课方式。是在产品的完善中一点点的达到实际授课的过程。网校以及网课都是互联网迅速发展的产物，是符合时代发展的需求的。在今年疫情期间，各校基本采用网校的形式授课，但是我们发现在实际使用中有很多问题，孩子不认真听课，老师不会使用网课软件等，这极大的降低了网课的效果。那是否这样就是真的网课效果不好呢？这是值得我们去深思的，孩子在家上网课，不做笔记，在看小说，打游戏这些分外之事。其实也在侧面反映出我们的孩子在学校的学习态度在一定程度上是有问题的，就算在学校里实地学习，他也可能偷偷的做其他学习之外的事情，影响学习效率，所以在这一点上，我们家长还是的需要加大和孩子的沟通工作，树立正确的学习观，与此同时要给孩子营造良好的学习环境，要让孩子有对学习有仪式感。此外，还建议家长还能对孩子有一定奖惩机制，鼓励孩子积极在家学习，形成良好的学习习惯。看完孩子的问题，我们再来看看老师自身的问题。现在我们的主流师资，基本年龄都是在30-50左右，80、90后的师资有互联网思维，对互联网课程的教学有一定的想法，但60、70的师资在实际授课中是骨干教师，大部分的老师对于互联网教学的认知不深，甚至觉得没有传统教学的方法好，没有进行对互联网的授课进一步的探索，从而导致课程质量不高，没有亮点，自然不能吸引孩子。（在这里说的只是没有思考的老师，不代表全体师资）因此，我们老师也应该学习互联网思维，了解当前00、10后的心理状态，积极探索有趣，高效的授课方式，提升孩子对课堂本身的关注度。平台本身的产品确实还是有不够完善的地方，再加上现在公民意识觉醒，尤其是自我隐私保护，在概念模糊的情况下，动不动就说侵犯个人隐私，也导致产品很多监督机制不能使用，也给了孩子学习摸鱼创造了空间。这也是我们平台在未来产品完善过程中需要创新或另辟蹊径的一个关键点，如何形成行之有效的监督机制，同时家长朋友也应该转变观念，正确认知监督机制，配合学校，才能真正的形成良好的学习效果。网课效果的本身一定在于孩子自身的学习态度，我个人认为家长一定要正视网课，用正确的观念引导孩子，莫视网课猛于虎。配合学校，主动探索，方能让孩子学习进步。最后祝楼主孩子学业有成，阖家幸福。

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疫情下的网络教育有哪些利与弊？

任何事物，都存在着利与弊两个方面。我们先来说一下网络教学的好处：1、学习时间自由。网络教学除了直播以外，还可以看录播，学生可以将自己时间有效的、合理的利用起来，提高学习的效率，特别是避免了请假就会落下课程的情况，及时白天有事不能听直播，也可以晚上看重播。2、可以多次学习。网络教学是有重播的，可以让学生对自己在课堂上没有学会的内容进行反复观看，让学习变得更加透彻。3、方便进行笔记。网课的重播功能，可以让孩子在直播时专心听课，而对于一些需要做的笔记，可以在重播上进行暂停，专心做好笔记，提升学习的深度。4、有效应对意外时间。就比如这次的疫情，导致所有的学校不能开学，可学生的学习不能落下，网络教学就提供了很好的学习途径，既能做好自我防护，又能学习知识。网络教学的弊端：1、设备网络要求较高。网课的是需要电子设备和移动网络进行支撑的，可是并不是所有孩子的家里都有电脑和网络的，甚至很多学由爷爷奶奶照看，老人们可能连智能手机都没有，就给孩子的学习带来了不便；加之中国的网络不是很好，特别是农村地区，网络更是堪忧，对于网络要求较高的直播就会出现卡顿的现象，导致学习效果低下。2、对学生的自律要求过高。网络教学没有老师的直观监督，也没有教室良好的学习氛围，就要求学生要有较高的自律性，在听课和作业上都要跟上老师的节奏，一旦自律性差，出现走神不完成作业的情况发生，就会跟不上后续的学习。3、老师对网课准备不足。其实网络教学和教室教学的差异性是非常大的，虽然知识一样，但课堂环节的设计、教学过程的安排存在着很大的不同，很多老师现在上网课，只是将教室的课程照搬到网络上面，导致很多环节学生无法完成而流于形式，导致教学效率低下。4、容易造成满堂灌的情形。网络学习老师和学生不见面，监督困难，很多学生互动或思考而形成知识生成的环节无法有效进行，就会导致很多学生只听课不思考，被动接受老师的讲解，造成满堂灌的现象，让思维难以形成，让学习变成了记答案的过程。网络来势汹汹，但其实我们并没有做好准备，不管是老师还是家长，都要对网络教学有正确的认识，扬长避短，保证学生的学习效率和效果。

: 无情三绝斩2009

南京最好的三所高校是哪三所？

南京为教育名城，高校林立。南京大学、东南大学、南京邮电大学和河海大学都不错。

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学历报考，贵不贵？

提升学历有4种方式：高考、网络教育、自考和电大。建议同学首先确定要报读哪种方式，但都差不多学费，网络教育比较适合在职，随时随地学习，学费每年两三千左右。

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重庆邮电大学的一些专业，为什么录取分数线会超过一本线？

首先我们先来看看重庆邮电大学的情况。重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的邮电高校之一，是工业和信息化部与重庆市共建的一所特色鲜明、优势突出，在信息通信领域具有重要影响的高水平教学研究型大学。国家级特色专业5个、重庆市特色专业和“三特”专业16个、 5个市级大数据智能化类特色专业、4个市级首批本科一流专业、“三特”学科专业群4个，涵盖工、理、经、管、文、艺、法等学科门类。拥有重庆市“双一流”学科3个、重庆市重点学科14个、博士后科研工作站4个、一级学科博士学位授权点2个、一级学科硕士学位授权点18个，学校的工程学科进入ESI全球排名前1%。经教育部批准具有推荐本科生免试攻读研究生资格。其次我们再来说一说为什么重庆邮电大学的一些专业录取分数会超过一本线。由于2018年重庆邮电大学的专业录取数据未公布，这里我们以2017年的录取来进行分析。一般各省/市在划定分数线时，是按招生计划数超比例（通常按1.05-1.2倍）划定的。假如某省/市一本理工类招生计划有3万人，则有3.6万名的考生被划在一本线上。这意味着，一本线上必然有部分考生不能被一本院校录取，这部分考生最终将流向下一批次（二本），这就为部分热门的二本院校（专业）创造了招收一本线上考生的机会。当然，除了因为划线比例原因外，还有专业优势的原因。重庆邮电大学在本二批次招生的专业仅有两个，一个是软件工程，一个是计算机类（中外合作办学），纵观该校近今年的数据，计算机类（中外合作办学）的录取分数在二批次录取时不会超过本一批线。而软件工程专业的最低录取分数为485分，平均录取分为493分，由此来看，该专业虽然在本二批次招生，但分数着实不低，最高录取分数达到了542分，超过本一批次控制线50分。从第四轮学科排名来看，重庆邮电大学软件工程评估结果为B-，重庆仅有重庆大学、西南大学等三所学校入选。再从esi排名来看，重庆邮电大学"工程学"学科进入全球ESI1%，处于国际领先地位。从当前专业热度、就业前景以及国家发展战略来看，软件工程专业有着良好的发展态势和空间。目前是互联网时代，计算机与我们的工作生活密不可分，软件工程专业的毕业生要是具备过硬的专业知识，相信也是可以在软件领域有所作为的，将来在软件维护、软件设计、软件项目管理、软件需求分析等工作上会比较得心应手。在薪资方面，这个专业的学员不必有过多的顾虑，高薪资一直是这个专业的一大亮点，也是优势之一。软件工程一直是近些年发展最好的专业之一，从事软件工程行业也成了大家羡慕的对象。只要工作能力高，薪资方面完全不用担心。同时从事软件相关领域的人才在我国目前是非常稀缺的，尤其是在该领域的高层次的人才。这个情况就导致软件工程专业的学生十分受欢迎，在这个专业，就业难是几乎不存在的情况。随着互联网的快速发展，加快培养软件工程专业的人才已经迫在眉睫，软件工程良好的就业形势是时代所趋。下载青云汇APP获取更多高校录取数据

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