东北师范大学毕业的毕业生如果不是师范类专业的书一样吗？

2024-01-10 来源 : 时尚

东北师范大学毕业的毕业生如果不是师范类专业的书一样吗？

东北师范大学毕业的学生，如果不是师范类专业，和非师范类专业的一样吗？这个不清楚！但是，根据重庆师范大学的情况，都是本科生，这一点是一样的！但是，在非师范类专业的人，如果要进教育部门，非师范类，就不能够直接进入了！师范类的学生，学校考了教师资格证，可以直接去报考教育系统的工作！非师范类的，如果要考教育部门，就需要去国家规定的大学考教师资格证！在本校就不能够考教师资格证了！在重庆师范大学毕业的非师范类毕业生，一般都是在西南师范大学参加培训，培训合格后，才能够考教师资格证！在重庆师范大学，非师范类毕业生，就是进私立大学，在没有考取教师资格证以前，只能够应聘辅导员！而师范类大学生，就能够直接应聘讲师！

: 七月雪花飞

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

老师或学校只能给予建议，做决定的一定是家长和学生。虽然不是每个学生都能上清华北大，985，但也不是每一个学生都适合学习，学生也不是只有上重点学校一条出路，社会也需要不同的人才，学生也要有不同的发展。上职高，可以针对部分学生有不同的教育和学习。让孩子可以对未来有更明确的职业规划，多学一门手艺，多一条道路。

: 漠U

辞职20天了，投了很多简历也基本没啥让我去面试的。感觉好焦虑，应该怎么办？

作为一个在猎头行业工作了10年的人，先来帮题主看下“投了很多简历也基本没啥面试”的问题。其实这个问题是非常常见的，很多候选人都问过我这个问题。首先，我们先来分析简历的书写是否合适，关键亮点是否可以“被看见”。根据题主的问题，我们默认为是在各个招聘网站上投递简历，各个招聘平台都有其固定的简历格式，所以我们只需要检查确认以下三点：1、基本信息的填写是否真实完整。比如个人信息部分的姓名是否完整（而非**先生/女士）、生日、工作地等，工作经历部分的每家公司的名称是否是完整的而非缩写（非行业内人是看不懂的，有些缩写重名的容易产生误解），工作经历的每段时间是否清晰无重叠，学历部分的学校名称、专业、时间是否都是清晰完整的？2、工作职责部分是否清晰。每一段工作经历里的职责的描述是否准确清晰？可以按照工作内容的重要程度依次排列，同时避免口语化叙事化，用动词开头的短语结构描述，清晰精准。3、工作业绩部分是否有亮点。这点其实是非常重要的突出个人与众不同的部分，一定要好好写，简洁明了地用数据（排名？增长率？）突出你的业绩。比如在工作的年度季度考核中有没有亮眼的成绩？你有没有参与过一些明星项目？项目中担任过什么样的职位做出过什么样的成绩？其次，我们来分析下关于简历投递的以下四个问题：1、选择的渠道。除了我们平时所经常用的智联、前程无忧等，还可以在一些猎头常用网站，比如猎聘网；一些SNS网站，比如领英和脉脉等，也是增加自己档案曝光率的好地方，很多HR和猎头也会用此渠道来进行搜索。当然，除了被动投递外，还可以通过认识的圈内的朋友或者HR去帮你在公司内部进行内部推荐，这也是近几年很多公司常用的招聘渠道之一。2、投递的时间。试想一下，如果是在网站上投递简历，那么如果是早上投递，很有可能会存在于被接收简历的HR的早上开始工作的邮箱之首，增加被看见的几率才有可能被安排到面试。3、投递的频率。每个人对于“很多”的定义不同，一般情况下，一天投递10封简历就被安排到一次面试，这个hit ratio已经很高了，所以，不要觉得一天投10来封已经很高了哦，我有在找工作的候选人基本保持一天30次左右的投递，避免因系统或邮箱等各种问题ta的简历被漏掉。4、投递的方法。根据你投递的不同职位，最好有突出该职位业绩亮点的不同简历。不是修改工作经历，而是让工作经历中的亮点和该职位更加匹配。同时，如果有特别想去的公司或职位，看到留有HR邮箱的可以再写一封邮件过去，附上自己的简历附件，表达一下自己的意向和匹配度。最后，我们谈下题主提到的焦虑的问题。大多数的焦虑，是我们在面对一些不确定的时候不断地通过现状去推演未来恶化的结果。事实是，情况还没有发生，结果有各种可能性，不只有那“坏”的一种。与其焦虑，不如快速行动。在辞职在家找工组的时候，我们至少可以做两方面的事情：1、关注行业动态和行业内的公司，不断调整自己的投递策略和重点。2、面试技巧准备，为随时可能到来的面试做充分准备。一起加油，做最好的准备，得最优的结果。

: gqfooker

请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

学校排名真的有那么重要吗？一天到晚拿出来争讨论。各高校下面学院一样？武汉大学测绘你说排第几？

: 流响疏桐0921

远程教育怎么考试

远程教育，也称现代远程教育为网络教育，是教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制。入学条件：报考专科起点升本科须经教育部批准，具有颁发普通高校、教育、自学考试、电大、网络教育等的书资格，属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上书。报考高中起点本专科须具有普通高中、中专或师范、技校、职高等国民教育系列书或有同等学历。入学考试：在教育部相关政策的要求下，远程教育是各高校自主招生，自主出题考试，高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。大部分学校都是采取“宽进严出”考试策略，只要符合基本的学习条件，入学注册不会有太大的困难。另外，符合相关规定，还可以免试入学。远程教育春季报名时间为：每年的9月中旬一直到第二年的3月初。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的，一般来说春季大概有5次入学考试时间；远程教育秋季报名时间为：每年的3月中旬一直到9月中旬。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的，一般来说秋季大概有6次入学考试时间。学历样本：网络教育学院实行弹性学制和学分制，只要在规定的时间内修满规定的学分即可取得毕业文凭。凡正式录取的学生、修满规定的学分者，由学校发给国家承认学历的书。符合学位授予条件的授予学士学位。1、学校毕业文凭中的院(系)一栏注明“网络教育学院”；2、高等教育文凭加注“网络”字样；3、普通高等教育文凭加注“网络”字样；4、高等教育文凭。

: jcj_win

北京理工大学排名那么靠后，为什么录取分很高？

北京理工大学分数线排名高于综合实力排名，并下奇怪，这对于一线城市的大学司空见惯!大家先看看2018生源排名。再看看2018多机构排名平均值由上二表可知，分数线排名高于实力排名的大学基本上集中在北京和华东地区，北京、上海居多。为什么呢？因为北京上海是大都市，令人向往，报考的人多，分数线能不高吗？农民工都希望到北京上海打工，难道高考学生是傻瓜吗？其二，分数线与招生人数成负相关。大家可以看到，分数线偏高于实力的大学招生规模普遍不太大。大家可以看到一个奇怪的现象，北京大学的文科肯定比清华大学好，以学科评估为证可是清华大学文科的分数线是高于北京大学的!为什么呢？因为清华大学是传统的工科为主的大学，招收的文科生少，报考的人数较多，分数线就上来了。其三，一些学校大搞提前批，降低正常录取的比例，抬高了分数线。每年上交和复旦招生人数并不少，但是在上海市外，它们提前批人数是统招人数的2~3倍，它们的医学生又另外划线，分数线提高了许多。虽然它们与北京两所大学学科评估差距明显，但是分数线差距没有那么大。所以本人一向认为，按照分数线排名是最不科学的排名。那些提倡分数线排名的大学一般是北京上海的大学，特别是规模不大的大学，或者是行业性热门的大学。大学是培养人才的地方，培养人才是衡量学校的重要方面，看看下表请问，那些分数线高的大学？你培养的优秀人才数量对得起你的分数线吗？你炫耀分数线难道说你浪费人才有功吗？还有人企图有用经费排名代替实力排名，更加荒唐! 烧钱排名等于实力排名吗？各方面的成绩才是衡量学校的标准，花了很多钱，成绩不突出，那不是浪费人民的血汗钱吗？还振振有词什么呢？分数线和经费是办学条件，不是成绩，它们不是评价学校的主要标准，比学校应该是成就，不是比享受，不要把方向搞错了!以上说了这么多，中心思想是不要把分数线作为衡量学校的唯一标准，特别是不同地区不同规模的大学之间。但是本人并不否认城市地位差不多的学校之间，分数线具有衡量学校的价值。特别是同一个城市规模差不多的大学之间，全国各省市分数线的平均值更加具有参考价值。

: 不是八卦我不说

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

我明天就考试了，现在看到这个问题，更加坚定了我还是努力背书吧，小抄这种东西，怎么说呢。还是不要犯红线了。但是我觉得带小抄也正常是为了给自己一个底，可能很多时候你用不到小抄的，就是想带着。我有时候就有这种心理，但从来没用上过[捂脸]。有的时候考的科目太多了十多科，根本复习不过来，就会带个小抄，说实话我觉得没有几个学生是从小到大从来没抄过的。那如果老师监堂松，所有学生都在抄，而且你也确实不会，我觉得可以适当抄抄的，但你得注意场合啊[捂脸]然后回答一下问题，既然已经签字了还能怎么办，问问导员，问问监考老师，然后写个检讨。如果有挽回余地，就尽量挽回。可能大概率是通报批评，一般大学都会这种，特别好的大学就不一定比如比较有名的哈工大开除学校这类比较严谨的高校。这些特别严的学校。

: sdqs257

中职要不要专升本？

有机会和能力最好专升本，专科学历要比中专学历状况好一些，本科要比专科就业形势良好。即便是回到生源地参加民生项目性就业招考考试，至少是大专学历，才有资格参加各类民生项目性就业招考，例如三支一扶招募计划项目；如果学生要参加特岗教师计划、西部计划等项目招考，专科学历必须要专业对口，而且要求为专业对口的应届毕业生，本科学历相对比较宽松。中职学校的学生最好专升本，因为当前只有这一条最为实用的提升学历的以全日制形式获得专科或者本科学历的途径，其它形式获得的本科学历社会认可度并不是十分高，在择业过程中几乎不被用人单位认可。当前我国各地都在大力发展职业教育，一部分在初中升学考试中失利的初中生不得不选择就读职业高中学校或者中职学校，职业高中学校的教育模式基本上多元化发展，有普通的职业教育，可以参加对口升学高考，进入专科高职层次的院校，也可以进入本科职业院校，主要依照学生的个人努力程度和实际专业技能环节状况；职业高中学校同时也开始3+2一贯制模式的联合培养体系，学生上三年高中，两年专科可以直接获得大专学历，不过大专学习阶段可以根据职业高中学校和联合培养院校的具体的规定，学习地点不同。职业教育也衍生出了一些前期的中专学校，发展变革为中职学校，和职业高中学校的培养模式基本上一样，只是在某一职业技术学院的旗下或者拥有单设独立的培养过程，在高校改革进程中没有升格为职业技术学院，但拥有完备的职业技术培养模式和体系，学校自身拥有专科高职层次的教育培养资格，主要面向初中生招生培养。问题中描述的学生如果有机会进行通过专升本考试能够进入本科院校学习，建议问题中描述的学生要抓住机会，提前参加专升本复习准备。现阶段中职学校的学生虽然取得了专科学历，但大多数中职学校毕业的学生知识贮备体系和综合能力远远不及上过普通高中学校最后考取职业技术学院的学生，这类中职学校的毕业生虽然取得了专科学历，但在生源地参加各类民生项目性就业招考考试之时由于自身能力和知识贮备等诸多因素，并不占优势，甚至明显处于劣势。因此，建议问题中描述的中职学校的学生最好抓住机会，提前准备，多学习、多积累，夯实专业知识体系，增强综合能力，才能够在择业机会和就业过程中获得更多的机遇。

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